Tikai darbojoties, cilvēkam ir iespēja kaut ko iemācīties. Tomēr darbība vienmēr ir saistīta ar risku izdarīt kaut ko nepareizi. Šajā gadījumā tiek teikts, ka persona cieta neveiksmi. Viņš stāsta sev, ka ir kļūdījies, izdarījis nepareizi. Tāpēc cilvēki bieži uzskata sevi par sliktiem.

Pasivitates cena

Taču, kas nekļūdās, tas neko nedara, un otrādi - cilvēks bez iniciatīvas, protams, apdrošinās pret kļūdām, bet uz savas pasivitātes rēķina. Pat ar nepieciešamajām profesionālajām iemaņām viņš labprātāk neapmeklē intervijas cienījamos uzņēmumos, jo baidās, ka viņa kandidatūra tiks noraidīta.

Iepazīstoties ar svešinieku, mēs vienmēr riskējam tikt no viņa atraidītam. Varbūt šis noslēpumainais svešinieks reaģēs uz vīrieša uzmanības pazīmēm, vai varbūt nē. Taču tas nebūt nenozīmē, ka no viņa puses netiks veikti mēģinājumi. Galu galā katrs spēcīgs cilvēks var samierināties ar saviem panākumiem, tos pārdzīvot. Iekšēji viņš spēj pieņemt neveiksmes faktu un nevainos ne sevi, ne cilvēkus, kuri atteicās.

Iekšējais vājums

Tas, kurš ir vājš, neapzināti meklē sev pārāk vieglus ceļus, vai, gluži pretēji, apzināti izvēlas pārāk sarežģītus uzdevumus, ar kuriem nevar tikt galā. Piemēram, viņš var izvēlēties darbu, kas ir pārāk viegls vai pārāk grūts. Šādi cilvēki newar izturēt neapmierinātības sajūtu, tāpēc viņi bieži dod priekšroku vieglākajam ceļam. Ja tiks izvēlēts smags darbs vai latiņa ir uzstādīta pārāk augstu, neveiksmes netiks attiecinātas uz cilvēka personiskajām īpašībām. Abos gadījumos viņš baidās no neveiksmes, aizmirstot, ka tas, kurš neko nedara, nekad nekļūdās. Un iemesls tam ir bailes no neveiksmes.

Kļūda - aktivitātes indikators

Izvēles jautājums daudziem nav viegls. Un katram cilvēkam, kurš nopietni domā par savu dzīvi, jāatceras vārdi: "Tas nekļūdās, kurš neko nedara." Tieši kļūdās slēpjas iespēja izzināt sevi, savu potenciālu. Kļūdas ir ne tikai rādītājs, ka noteikta darbība nav veikta pareizi. Tie arī norāda, ka cilvēks ir ieņēmis aktīvu pozīciju, sācis pārveidot apkārtējo realitāti. Šodien viņš strādā par viesmīli vai apkopēju, bet, ja viņš turpinās darboties, ainava viņa dzīvē drīz mainīsies. Ne vienmēr tas būs vadītāja birojs. Bet noteikti cilvēki, kuriem neapnīk strādāt, agri vai vēlu atradīs īsto ceļu un sasniegs vēlamos rezultātus.

Drosme dziedātāja

Daudzus lieliskus cilvēkus kādreiz sauca par neveiksminiekiem. Bet viņi dzīvoja pēc principa "kas nekļūdās, tas neko nedara". Piemēram, ASV izgudrotājs un rūpnieks A. Singers nekad nav uzskatījis sevi par pirmo šujmašīnas radītāju. Tomēr viņam izdevās ievērojami uzlabot toreizējo modeli. Izgudrotājs saprata, ka vītne mašīnā nesapinīsies, ja atspole atrodas horizontālā stāvoklī. Singer arī redzēja, ka modeli varētu uzlabot ar kājas pedāli un auduma dēli, lai rokas būtu brīvas. Lai gan pati pirmā Singer mašīna tika pārdota par augstu cenu, bija daudz skeptiķu, kas kritizēja šo izgudrojumu. Viņi to sauca par "smieklīgu zinātkāri". Tikmēr Singera izgudrojums veidoja pamatu šujmašīnu ražošanai vēl vairākus gadu desmitus. Ja izgudrotājs baidītos no neveiksmes un atskatītos uz sabiedrību, viņš diez vai būtu sācis pasaulei atklāt savu radīto.

Edison piemers

Acīmredzot princips “Tas, kurš nekļūdās, neko nedara” veidoja izmisušā izgudrotāja Tomasa Edisona darba pamatu. Galu galā viņš veica gandrīz tūkstoš mēģinājumu, pirms atrada piemērotu materiālu spuldzes darbībai. Galu galā viņam izdevās sasniegt savu mērķi. Un par paveikto darbu Edisons teica šādi: "Es tikko atklāju 999 neveiksmīgas iespējas."

Oblomova dzīvesveids šajā ziņā ir viens no atklājīgākajiem literatūras argumentiem. “Nekļūdās tas, kurš neko nedara” – šos vārdus varētu pieņemt kā šī literārā varoņa ticības apliecību. Oblomovs - sastingusi, kā vaska figūra, viņa vitalitātes krājums ir niecīgs. Ne mīlestība, ne draudzība viņu nepaceļ no dīvāna, viņš pastāvīgi melo un guļ. Protams, Oblomovs nekļūdās. Tomēr viņa dzīvesveids ir līdzīgs amēbas eksistencei.

“Tas, kurš neko nedara, nemaldos”: kurš teica šo frāzi?

Patiesībā šiem vārdiem nav autora. Šis ir sakāmvārds, kas joprojām nezaudē savu aktualitāti. Tagad ir skaidrs, kurš teica: "Kas nekļūdās, tas neko nedara"? Jā, šos vārdus runāja paši cilvēki. Taču sengrieķu filozofam Eiripīdam ir citāts ar līdzīgu nozīmi. Viņš teica, ka tas, kurš dara daudz, arī pieļauj daudz kļūdu. Turku sakāmvārds saka: "Kas nes ūdeni, tas salauž kannu."

Domas... dazadas...

Visu mūžu,... vai varbūt tikai reizēm mūs pārņem domas... Dažādas: stulbas, nenogurdināmas, gudras, ekstravagantas, nelaikā... Tas viss kāpēc, kā, kāpēc, par ko un vēl daudz vairāk! ........
Es vēršu jūsu uzmanību, izlasiet lielā gudrā spriedumus konfucijs par dzivi. Varbūt jūs saņemsiet atbildes uz dažiem saviem jautājumiem.

_____________________

* Ideals cilvēks visu meklē sevī, nenozīmīgs - citos.

*Ja daba cilvēkā aizēno izglītību, jūs iegūsit mežoni, un, ja izglītība aizēno dabu, jūs iegūsit rakstu pazinēju. Par cienīgu vīru var uzskatīt tikai to, kurā daba un laba audzēšana ir līdzsvarā.

* Savaldīt sevi tā, lai cienītu citus kā sevi pašu, un izturēties pret viņiem tā, kā mēs vēlamies, lai viņi izturas pret mums – to var saukt par filantropijas doktrīnu.

* Pēc dabiskajām tieksmēm cilvēki ir tuvu viens otram, bet pēc ieradumiem ir tālu viens no otra.

* Cienīgam cilvēkam ir daudz zināšanu un zināšanu gara stingriba. Viņa nasta ir smaga, un viņa ceļš ir garš.

* Pārvarēt sevi un atgriezties pie sava pienākuma sevī – tāda ir patiesa cilvēcība. Būt cilvēkam vai nebūt ir atkarīgs no mums pašiem.

* Vārdam jābūt patiesam, rīcībai jābūt izšķirošai.

*Kas mācās nedomājot, kļūdīsies. Tas, kurš domā, negribēdams mācīties, nonāks grūtībās.

* Sniedziet norādījumus tikai tiem, kas meklē zināšanas pēc tam, kad ir atklājuši savu nezināšanu. Palīdziet tikai tiem, kuri neprot skaidri izteikt savas lolotās domas. Māciet tikai tiem, kas spēj, uzzinājuši par vienu laukuma stūri, iedomāties pārējos trīs.

* Pat divu cilvēku sabiedrībā es noteikti atradīšu no viņiem ko mācīties. Es centīšos atdarināt viņu tikumus, un es pats mācīšos no viņu trūkumiem.
*Mācieties tā, it kā pastāvīgi justu savu zināšanu trūkumu un it kā pastāvīgi baidītos zaudēt zināšanas.
*Svētīgs, kas neko nezina: viņš neriskē tikt pārprasts.
*Neuztraucieties, ka jūs nepazīstat cilvēkus.

*Vienīgā patiesā kļūda ir savu pagātnes kļūdu neizlabošana.

* Nerunāt ar cilvēku, kurš ir runāt cienīgs, nozīmē pazaudēt cilvēku. Un runāt ar cilvēku, kurš nav sarunas cienīgs, nozīmē zaudēt vārdus. Gudrie nezaudē ne cilvēkus, ne vārdus.
*Katrs pieļauj kļūdas atkarībā no savas neobjektivitātes. Paskaties uz cilvēka kļūdām – un tu uzzināsi viņa cilvēcības pakāpi.

* Mani neapbēdina, ja cilvēki mani nesaprot - mani sarūgtina, ja nesaprotu cilvēkus.

*Izmaiņu nav tikai ar augstāku gudrību un zemāku stulbumu.
* Trīs veidi, kā cilvēkam rīkoties saprātīgi: pirmais, cēlākais, ir pārdomas; otrs, vieglākais, ir imitācija; trešais, visrugtākais, ir pieredze.

*Pietiek, ka vārdi izsaka nozīmi.

* Klusēšana ir īsts draugs, kurš nekad nemainīsies.

* Ja nezini vārdus, nav ko pazīt cilvēkus.

* Tikumība netiks atstāta vienatnē. Viņai noteikti ir kaimiņi.

*Mēģini būt kaut nedaudz laipnāks, un tu atklāsi, ka nespēsi izdarīt sliktu darbu.

* Ir skaisti, kur ir žēlastība. Vai ir iespējams sasniegt gudrību, ja nedzīvot savā reģionā?

* Attiecībās ar draugiem iesaki darīt tikai to, ko viņi spēj, un vest pie labā, nepārkāpjot pieklājību, bet necenties rīkoties tur, kur nav cerību uz panākumiem. Nenovietojiet sevi pazemojošā stāvoklī.

* Kāds jautāja: "Vai ir pareizi teikt, ka ļaunums ir jāatlīdzina ar labu?" Skolotāja teica: "Kā tad maksāt par labo? Ļaunajam ir jāmaksā ar taisnību, bet par labu - ar labu."
* Esi stingrs pret sevi un maigs pret citem. Tātad jūs pasargājat sevi no cilvēku naidīguma.

*Ja jums ir iespēja izrādīt žēlastību, neļaujiet pat skolotājam iet pa priekšu.

* Maksājiet par ļaunu ar sirsnību un maksājiet par labo ar labo.

*Kā tu vari tikt galā ar kādu, kuram nevari uzticēties? Ja vagonam nav ass, kā ar to var braukt?

* No visiem noziegumiem visnopietnākais ir bezsirdība.

*Ja tev nav sliktu domu, nebūs arī sliktu darbu.

*Dusmīgs cilvēks vienmēr ir indes pilns.

*Ļauno cilvēku apciemošana un uzklausīšana jau ir ļauna darba sākums.

______________________________

Tr Kas nes ūdeni, tas salauž kannu (turku poz.). Tr Cilvēks, kurš daudz dara un pieļauj daudz kļūdu. Eiripids. Redz, kļūdīties ir cilvēciska lieta...

Tas, kurš neko nedara, nekļūdās; un kurš pieļauj kļūdas. Skatiet MISTAKE SMART...

Kļūdīties ir cilvēciska lieta. Tr Cilvēki mēdz kļūdīties. Turgenevs. Rudins. 3. Rudins. Tr Es esmu cilvēks un kā cilvēks varu kļūdīties. Saltykovs. Pompaduri. 6, 2. Sal. Es irrt der Mensch, so lang er strebt. gote. Fausts. Prolog. Tr Irren ist…… Miķelsona Lielā skaidrojošā frazeoloģiskā vārdnīca

Kļūdīties ir cilvēcīgi. Kļūdīties ir cilvēciska lieta. Tr Kļūdīties ir cilvēcīgi. Turgenevs. Rudins. 3. Rudins. Tr Es esmu cilvēks un kā cilvēks varu kļūdīties. Saltykovs. Pompaduri. 6, 2. Sal. Es irrt der Mensch, so lang er strebt… Miķelsona lielā skaidrojošā frazeoloģiskā vārdnīca (sākotnējā pareizrakstība)

KLUSĒ, KLAT KAS. sist, sist, sist ar sitienu, durt. Visām krūzēm ir noslīpēti rokturi. Sit pa ledus lāstekām, lai tās nevienam netrāpa pa galvu. | Apiņi liek viņam kļūdīties, viņš malko. Viņš maldījās ar vājumu, kļūdījās ar vājumu. Šeit viņš sajaucas ar jāņogām ... Dāla skaidrojošā vārdnīca

Gangardts Nikolajs Ivanovičs Dzīves periods 18. (30), 1847 - 13 (25), 1893

Mums nav, jā, mēs to darām. Nē, nē, bet tur viss ir. Kuram pirmais, tam ir lielāka taisnība. Kurš ir vecāks, tam ir lielāka taisnība. Kas nogalina, tas vada (dejas). Ķērāja upuris negaida (pieaugums: bet ķērājs to gaida). Dari vienu, neboja citu! Neskaties uz vatolu, bet...... UN. Dal. Krievu tautas sakāmvārdi

Kļūdas bieži kļūst par ieradumiem. Ir cilvēki, kuri nepieļauj kļūdas. Tādi domā citi. Henriks Jagodzinskis Mācīsimies no citu kļūdām, mūsu pašu repertuārs ir pārāk vienmuļš. Lešeks Kumors Viņš mācījās no savām kļūdām, bet viņu apsteidza tās ...

Senators, Viņa Majestātes galma kambarkungs, rakstnieks, enciklopēdists, mūziķis, pēdējais kņazu Odojevsku dzimtas pārstāvis, kas izmira ar viņa nāvi. Dzimis Maskavā 1803. gada 30. jūlijā, prāt. 1869. gada 27. februaris, turpat. Viņš bija vienīgais...... Lielā biogrāfiskā enciklopēdija

Zināšanas * Patiesība * Kļūda * Stulbums * Gudrība * Izglītība * Kļūda * Ceļojums * Prāts * Mācība Saistītās tēmas: Kļūda * Kļūda Kļūda Sakāmvārdi un teicieni Visi cilvēki kļūdās, bet lieliski cilvēki atzīstas savās kļūdās. Fontenelle... Apvienotā aforismu enciklopedija

Gramatas

• Angļu valoda kopā ar O. Henriju. Redskins priekšnieks O. Henrijs. "Nekļūdās tas, kurš neko nedara" - šī senā gudrība pilnībā attiecas uz piedāvātajā krājumā iekļautajiem O. Henrija humoristisko stāstu varoņiem. Jau kurā, kurā, bet...
• Angļu valoda kopā ar O Henriju Redskins Leader, Sarapov M.. Jau kurā, kurā, bet...

Tas, kurš neko nedara, nekļūdās. Vai kļūdas ir nepieciešamas? Kaar uzvaram?

Vai jūs vai jūsu bērni kādreiz esat izjutuši kļūdas rūgtumu? Vai arī jūs atbrīvojāties no sevis un pasargājāt savus bērnus no šīm nepatīkamajām sajūtām? "Esmu pārliecināts, ka es to nevaru!" Cik bieži esat dzirdējuši šos vārdus no sava bērna? Bet gadās, ka viņš pat nav mēģinājis tikt galā ar uzdevumu, bet jau ir pārliecināts par savu neveiksmi. Šādas problēmas saknes meklējamas tajā, kad, kur un kādos apstākļos bērnā izveidojies tāds pārliecības trūkums par savām spējām.

No kurienes rodas šaubas par sevi? Experience

Trīs amerikāņu zinātniekiem izdevās atklāt šo cilvēka psihes noslēpumu. Viņi savervēja četras brīvprātīgo grupas eksperimentam, deva viņiem dažādas sarežģītības sākuma uzdevumus un piedāvāja tos atrisināt. Noslēpums bija tāds, ka visu grupu uzdevumiem bija dažādas grūtības pakāpes. Pirmā A grupa saņēma uzdevumus, ar kuriem nebija iespējams tikt galā. Otrā grupa B - uzdevumi ar 100% izpildes garantiju, trešā grupa C - ar 50-50 risinājumu, bet ceturtā grupa D kļuva par kontroli. Tad grupu iespējas tika izlīdzinātas, jo uzdevumi visiem kļuva neiespējami. Tādējādi viņi centās viņos veidot "iemācīto bezpalīdzību".

Kas ir iemācīta bezpalīdzība

Tieši šis stāvoklis, kas angliski izklausās kā “Learned bezpalīdzība”, pastiprina cilvēkā neapmierinātību ar sevi, atņem vēlmi attīstīt un pārveidot savu dzīvi, izvirzīt un risināt problēmas, nebaidīties no grūtībām un neatkāpties sejā. neveiksmem. Tas ieved cilvēka organismu depresijā, izraisa depresijas sajūtu, apjukumu, pesimismu. Amerikāņu psychologs Martins Seligmans savulaik saskāries ar šo fenomenu. Tas bija 1967. gadā. Viņš sīki aprakstīja tās iezīmes un īpašības. Avots: https://ru.wikipedia.org/wiki/Learned-helplessness Eksperimenta beigās visas grupas atkal saņēma uzdevumus, bet nu jau ar risinamiem uzdevumiem. Rezultāts bija satriecošs: tos atrisināt izdevās tikai trešajai grupai, kas iepriekšējā ieskaitē saskārās ar atšķirīgiem rezultātiem, izjuta prieku par uzvarām un neveiksmju rūgtumu. Kāds bija iemesls? Kā izrādījās, tieši viņi neļāva šim sindromam pārņemt savu apziņu, jo prieks par uzvarām apvienojās ar vilšanos no neveiksmēm un neļāva attīstīties bezpalīdzības sajītai gr.priūtai Zinātnieki arī konstatējuši faktu, ka pilnīga veiksme vai neveiksme nākotnē negarantē uzvaru.

Ko saka eksperimenta rezultati

Šī testa pieredze apliecina domas vitalitāti, ka vecāki, kuri saviem bērniem piešķir etiķetes - iesaukas "neveikls", "stulbs", "mammas puika", izaug bērni - lūzeri. Tieši viņi ir noskaņoti un iekļauti pieaugušo iepriekš noteiktās psiholoģiskās attieksmes ietvaros. Milzīgas bailes pārsniegt šīs robežas padara viņus bezpalīdzīgus, ja tas notiek. Bērniem nav viegli tikt galā ar "laimīgā" sindromu, kad viņam viss tiek dots viegli, bez spriedzes un vienmēr veiksmīgi. Un pēkšņi pati pirmā neveiksme (piemēram, eksāmens vai ieskaite augstskolā) noved bērnu izmisumā, bailēs netikt galā ar uzdevumiem, apjukumā, jo viņš nezina, kā noteikt savas reālās iespējas. Tāpēc gan zaudētājs, gan laimīgais jūtas vienlīdz nožēlojami negaidītu grūtību priekšā. Un šeit galveno lomu sāk spēlēt bērna pieredze, pārvarot grūtības un šķēršļus, spēja pieņemt uzvaras. Tieši šim bērnības posmam ir izšķiroša loma pārliecinātas personības turpmākajā attīstībā.

Soroban skola, strādājot ar bērniem šajā svarīgajā posmā, veidojot attieksmi pret viņu spējām, māca viņiem sasniegt uzvaras, ticēt panākumiem un iet uz to. Ne tikai saņemt veiksmi dāvanā, bet nopelnīt ar smagu darbu, neatlaidību, spēju aprēķināt savus spēkus un iespējas un vēlmi pārvarēt grūtības. Skolas audzēkņi saņem zvaigzni vai rokassprādzi par lielisko darbu pie sevis, neatlaidību un uzvaru.

Majas uzdevumi

Speciali izstrādāta inteliģenta mājasdarbu programma arī māca, kāšeit strādāt, lai gūtu panākumus. Tas ļauj individuāli pietuvoties katra bērna iespējām. Programmatūras datorinteliģence “redz” studentu un atlasa viņam piemērus, ar kuriem viņš var rīkoties un atklāt savas prasmes. Atrisinot tos, bērns virzās uz priekšu. Ja pēkšņi tas neizdevās, tad viņam ir iespēja atgriezties atrisinātajā līmenī. Pati virzība uz panākumiem ir saistīta ar aptuvenu uzvaru (80%) un neveiksmju (20%) attiecību. Nodarbības saskaņā ar šo programmu māca bērnam izbaudīt izcīnītās uzvaras un spēju izturēt neveiksmju triecienu, nevilties sevī. Irļoti svarīgi, lai bērns iemācītos saprast, ka newar vienmēr būt tikai ieguvējs vai zaudētājs. To māca prāta skaitīšanas skola.

Persongais curators

Katram studentam ir savs “personīgais treneris”. Tas ir tas, kurš pavada bērnu, redz un kontrolē pieņemtos lēmumus, un, ja nepieciešams, viņš dos signālu skolotājam, kur un kādā veidā ir jāpalīdz, stumj, dos padomu, ja skolēnam rodas grūtības. Lai uzraudzītu mājasdarbu gaitu, kvalitāti un līmeni, jāņem vērā katra skolēna individuālās spējas un tiek izmantoti intelektuālie mājasdarbi. Un pieredzējis treneris vienmēr ir blakus, jo zina, kad uzslavēt bērnu par uzvaru.

Gradācija līmeņos

Skolēnu saņemtās rokassprādzes signalizē par izietajiem līmeņiem, kas nozīmē, ka viņu prātos tiek apvienoti divi grūti jēdzieni - darbs un uzvara. Uzvara tiek tiem, kas iet uz priekšu, pārliecināti un strādīgi. Galu galā ceļu vienmēr pārvaldīs ejošais.
Mums ir parasti bērni, kuriem ir gan panākumi, gan neveiksmes. Viņi ir neparasti ar to, ka neatlaidīgi mācās uzvarēt un zaudēt, vienlaikus saglabājot cieņu, strādā pie sevis un palīdz to apgūt citiem. Viņi ir atvērti un zinātkāri, aktīvi un nemierīgi, spītīgi un neatlaidīgi. Visi kopā cenšas uzlabot pasauli un sevi tajā. Vai tas nav par tādu bērnu, par kuru mēs, tēvi un mātes, sapņojam? Protams, mēs nevēlamies, lai mūsu bērns izjustu sakāves, aizvainojuma un vilšanās smagumu. Bet tikai jo ātrāk parādīsim mazulim pareizu uzvaru un sakāves, kāpumu un kritumu miju, jo ātrāk viņš attīstīsies un nostiprinās raksturu, kas var padarīt nākotni laimīgu un piepildītu. Bet tas ir mērķis, uz kuru mēs, mīlošie vecāki, tiecamies! Kopā ar Soroban ® uz cienīgu nākotni! Lasit vairāk:

Video par garīgo aritmētiku Sorobanā

https://www.youtube.com/watch?v=Rb8Gp2AVjlc

Sorobans taisa karikatūras

Soroban skola – īsts atklājums